Blues da piedade

Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Pra essa gente careta e covarde
Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Lhes dê grandeza e um pouco de coragem

CAZUZA. Cazuza: o poeta não morreu. Rio de Janeiro: Universal Music, 2000 (fragmento).

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[LÍNGUA PORTUGUESA - ENEM 2019- QUESTÃO 44]

Todo gênero apresenta elementos constitutivos que

condicionam seu uso em sociedade. A letra de canção

identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente,

pela utilização da sequência textual

📘 Enunciado resumido

A questão aborda a letra da canção “Blues da piedade”, de Cazuza, relacionando seu conteúdo com os elementos do gênero textual “ladainha”. A pergunta busca identificar a sequência textual predominante que aproxima a canção desse gênero.

✅ Resposta correta

Sequência injuntiva, por chamar o interlocutor à participação.

1️⃣ O que é uma sequência injuntiva?

A sequência injuntiva é um tipo de texto que tem como objetivo orientar, aconselhar, pedir ou ordenar uma ação do interlocutor. É comum em receitas, manuais e também em textos que clamam por atitude, como orações ou protestos.

2️⃣ Análise do trecho da canção

No trecho:

Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Pra essa gente careta e covarde

Observamos um uso claro do verbo no modo imperativo ("Vamos pedir"), que convida ou conclama o interlocutor a agir, ou seja, a participar.

3️⃣ Relação com o gênero ladainha

O gênero ladainha é uma forma de oração repetitiva, com súplicas dirigidas a uma entidade divina ou superior. Caracteriza-se por:

• Repetição de expressões ou estruturas frasais;
• Tom de súplica, apelo ou oração coletiva;
• Presença de verbos injuntivos, como “rogai por nós”, “tenha piedade”, etc.

A letra de Cazuza incorpora essas características: repetição, apelo e um pedido coletivo (“vamos”).

4️⃣ Conclusão

A canção se identifica com o gênero ladainha por utilizar uma sequência injuntiva que conclama o público a pedir piedade, configurando uma forma de apelo coletivo com sentido social e político.

✅ Resposta correta: Sequência injuntiva, por chamar o interlocutor à participação.